8月26日，2022年廣東省師德建設(shè)主題教育活動(dòng)月啟動(dòng)儀式在廣州舉行，今年已是廣東持續(xù)開展這一活動(dòng)的第15個(gè)年頭。自2008年起，廣東省教育廳每年都將9月定為師德建設(shè)主題教育月，組織開展系列活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)廣大教育工作者的理想信念教育、思想道德教育和愛國(guó)主義教育。

學(xué)為人師，行為世范。

黨的十八大以來，廣東把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)工作來抓，在實(shí)施“強(qiáng)師工程”的過程中始終堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師。

10年來，廣東涌現(xiàn)出一批愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生、師德高尚的優(yōu)秀教師，全省共有53個(gè)集體、294人獲評(píng)全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)，省委、省政府累計(jì)表彰4634名南粵優(yōu)秀教師、500名南粵優(yōu)秀教育工作者、1243名特級(jí)教師。

強(qiáng)政治??

建強(qiáng)配齊思政課教師隊(duì)伍

嶺南師范學(xué)院實(shí)施“基層黨組織書記素質(zhì)能力提升工程”，重點(diǎn)培育10個(gè)“雙帶頭人”(黨建帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人)教師黨支部書記工作室;韓山師范學(xué)院持續(xù)開展黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作，實(shí)施“書記項(xiàng)目”“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”和教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程……

今年1月，全省160所高校的黨委書記在2021年度廣東全省高校黨委書記抓基層黨建述職評(píng)議考核工作會(huì)議上展示黨建經(jīng)驗(yàn)，不少高校重點(diǎn)介紹了加強(qiáng)教師黨支部建設(shè)、提升教師隊(duì)伍思想政治水平的探索與實(shí)踐。

評(píng)價(jià)一名新時(shí)代的好老師，首先要看的是政治標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)施“強(qiáng)師工程”過程中，廣東持續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)。

早在2015年，省教育廳印發(fā)了《關(guān)于建立健全教師師德長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)施意見》，建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

2018年8月，省委、省政府印發(fā)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)，明確全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個(gè)教師黨支部和教師黨員，把黨的政治建設(shè)擺在首位。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機(jī)制。

2021年8月，省政府印發(fā)的《廣東省推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案》提出實(shí)施“新強(qiáng)師工程”，明確了在全體教師中有針對(duì)性地開展“四史”特別是黨史學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)教師黨支部建設(shè)，省組織開展教師黨支部書記“雙帶頭人”示范培訓(xùn)等具體要求。

在嚴(yán)把教師選拔聘用入口關(guān)，將思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力雙重考察落到實(shí)處的同時(shí)，廣東還通過印發(fā)一系列關(guān)于加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)性文件，有效促進(jìn)思政課教師隊(duì)伍發(fā)展。

在“新強(qiáng)師工程”中，廣東明確要配齊建強(qiáng)中小學(xué)思想政治理論課教師隊(duì)伍，小學(xué)低、中年級(jí)應(yīng)配備一定數(shù)量的專職思政課教師，小學(xué)高年級(jí)思政課教師應(yīng)以專職為主，初中、高中應(yīng)配齊專職思政課教師。

“急求林冬妹老師電話!有一個(gè)勞動(dòng)合同上的問題想請(qǐng)教她。”在廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，許多學(xué)生在生活學(xué)習(xí)上遇到問題，總會(huì)在第一時(shí)間想到思政教師林冬妹。作為2016年全國(guó)教書育人楷模、廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，她手機(jī)24小時(shí)開機(jī)，隨時(shí)為學(xué)生提供義務(wù)法律咨詢服務(wù)，做到澆花澆根、育人育心。

建機(jī)制??

持續(xù)15年舉辦師德建設(shè)主題教育月

“是什么讓一個(gè)固守傳統(tǒng)的中年語文老師毅然決然地改變?我想只有一個(gè)詞可以用來解釋，那就是熱愛。”今年7月19日，2022年廣東省首場(chǎng)師德巡講活動(dòng)在韶關(guān)翁源舉行，演講教師之一、廣州市第八十九中學(xué)教師萬博分享了她為了學(xué)生從技術(shù)小白“逆襲”為技術(shù)達(dá)人的故事。

師德巡講活動(dòng)是廣東加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的有力之舉，也是師德建設(shè)主題教育月的重要活動(dòng)之一。活動(dòng)設(shè)計(jì)了師德報(bào)告、師德TED演講、圓桌討論等不同環(huán)節(jié)，既有教育專家傳授教育理念，也有優(yōu)秀教師代表分享個(gè)人故事，用身邊人、身邊事感召?gòu)V大教師不斷提升師德修養(yǎng)。

“強(qiáng)師工程”實(shí)施以來，廣東不斷創(chuàng)新師德教育方式，通過組織主題教育月活動(dòng)、師德巡講、征集比賽及師德論壇等，建立完善師德教育的體制，推進(jìn)師德師風(fēng)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。

每年9月舉辦的師德建設(shè)主題教育月活動(dòng)自2008年啟動(dòng)以來，已成為廣東師德教育的特色品牌。秉持“讓廣大教師成為活動(dòng)的主角”的原則，全省開展專題報(bào)告、主題演講、巡回宣講等多種宣傳途徑，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，挖掘先進(jìn)典型，營(yíng)造尊師重教良好氛圍。

廣東還在主題教育月組織開展師德主題征文及微視頻征集活動(dòng)，鼓勵(lì)和發(fā)動(dòng)全省教師踴躍參加。

“在我成長(zhǎng)過程中，受過很多老師的幫助;長(zhǎng)大后，我就成為了他們，師德就是用大愛去撐起每一個(gè)孩子的明天和未來。”在2021年度的征集活動(dòng)中，廣州市天河區(qū)一名教師丁巧瑞用樸實(shí)的文字抒寫了她的教育故事，她的作品《長(zhǎng)大后我就成了你》獲得征文一等獎(jiǎng)。

憑借地緣優(yōu)勢(shì)，廣東還聯(lián)動(dòng)港澳，共同探討師德師風(fēng)建設(shè)的路徑。去年12月11日，第三屆粵港澳大灣區(qū)師德論壇在華南師范大學(xué)舉行，圍繞“賡續(xù)百年初心做時(shí)代‘大先生’”主題，三地教育專家和教師代表各抒己見。

“論壇的舉辦對(duì)推動(dòng)粵港澳大灣區(qū)教育合作，搭建粵港澳大灣區(qū)師德建設(shè)合作平臺(tái)具有重要意義。”華南師范大學(xué)校長(zhǎng)王恩科說。

明獎(jiǎng)懲??

建立“師德一票否決制”

教師發(fā)展，師德為先。

“做老師是一件幸福的事情，在致力于讓每一名學(xué)生幸福一生的過程中，我也收獲了幸福感。”珠海市田家炳中學(xué)教師徐汝成說。

2021年9月，廣東表彰一批南粵優(yōu)秀教師、南粵優(yōu)秀教育工作者，并授予497人特級(jí)教師稱號(hào)，徐汝成是被授予特級(jí)教師稱號(hào)的教師之一。

廣東持續(xù)涌現(xiàn)一大批師德先進(jìn)典型，形成了以南粵優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和特級(jí)教師為主的省級(jí)教師榮譽(yù)表彰體系。目前，廣東累計(jì)表彰4634名南粵優(yōu)秀教師、500名南粵優(yōu)秀教育工作者、1243名特級(jí)教師。

在“廣東好人”“廣東省三八紅旗手”等榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)選中，也不乏教師的動(dòng)人身影。扎根山村偏遠(yuǎn)小學(xué)30年的陽江市海陵區(qū)南村小學(xué)校長(zhǎng)吳愛民，入選了2022年第二季度“中國(guó)好人榜”廣東省候選人。此前，吳愛民曾獲評(píng)為“廣東好人”。

師德建設(shè)始終是教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂，不僅涉及教師隊(duì)伍的高度和美譽(yù)度，更是決定了教育的質(zhì)量。因此，在為師德榜樣戴上“獎(jiǎng)?wù)?rdquo;的同時(shí)，也要為師德問題劃定“紅線”。

2017年6月，《廣東省“強(qiáng)師工程”實(shí)施方案(2017—2020年)》便明確提出，在教師資格認(rèn)定、錄用、聘任、職務(wù)晉升等教師管理各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格落實(shí)“師德一票否決制”，并全面構(gòu)建教育系統(tǒng)教職工信用數(shù)據(jù)庫(kù)，采集教師守信信息和失信信息。

廣東還制定出臺(tái)中小學(xué)幼兒園和高校教師違反職業(yè)道德行為處理工作指引，健全了多元監(jiān)督體系，規(guī)范教師職業(yè)行為取得新進(jìn)展。

一個(gè)個(gè)鮮活的“獎(jiǎng)?wù)?rdquo;榜樣和深刻的“紅線”規(guī)定，正激勵(lì)和引導(dǎo)教師不忘初心、牢記使命，爭(zhēng)做“四有”好老師，在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍。(記者卞德龍)

標(biāo)簽： 廣東省教育廳 師德建設(shè) 教師職業(yè) 師德一票否決制